NOVELAS POSIBLES
El modelo norteamericano y la percepción del mundo roto, por Cristina Cerrada (Intensivo septiembre)


• Nivel: avanzado

• Periodicidad: intensivo

• Duración: Cuatro semanas. Del 5 al 28 de septiembre

• Comienzo: 05/09/2006

• Apertura de grupos: Septiembre 2006

• Horario: Martes y jueves de 19:30 a 21:30.

• Precio del curso: 160 €

• Apertura matricula: 01/05/2006

• Cierre matricula: 05/09/2006


• Objetivos y programa:

Escribir una novela no es una tarea fácil. Por el contrario, requiere una dedicación continuada y un esfuerzo considerable, pero, sobre todo, una labor de aprendizaje que todo escritor debe estar dispuesto a asumir. Fijarse en cómo lo han hecho aquellos a quienes la crítica ha confirmado como maestros del género, en aquellos a quienes admiramos, es un paso ineludible, además de una garantía de que nuestro aprendizaje va a discurrir por el camino adecuado.

Novela realista no es sinónimo de novela costumbrista. Nuestro meta en el taller será iniciar un proyecto de novela realista inscrita dentro de la modernidad. Para ello analizaremos qué se puede considerar hoy en día una novela realista y qué significa modernidad, sirviéndonos para ello de los modelos de la literatura norteamericana actual.
Al mismo tiempo, visualizaremos la novela, la diseñaremos y armaremos su esqueleto antes de ponernos manos a la obra con la tarea de la escritura. Durante las primeras sesiones, ajustaremos nuestro proyecto poniendo en claro cuáles son las temáticas posibles en un mundo que ha superado el Estado de Bienestar, qué conflictos pueden acaecer a unos personajes cuyos referentes culturales han cambiado más en la última centuria que durante toda la Historia, y cuáles son los posibles modelos formales para abordarla.


Programa

1. PRIMERA SESIÓN. TEMÁTICAS POSIBLES:
1.1. La crisis de la sociedad postindustrial (“Ruido de fondo”, Don DeLillo)
1.2. El vida en la periferia (“Casi un santo”, Anne Tyler)
1.3. La mujer emergente, la mujer en crisis (“La soledad de las parejas”, Dorothy Parker)
1.4. La conciencia aislada (“La boda”, Carson McCullers)
1.5. La visión cansada del joven adulto (“Incendios”, Richard Ford)
1.6. La soledad entre la multitud (“Aquí y ahora”, Jim Thompson)

2. PRIMERA SESIÓN. TRABAJANDO:
2.1. Qué es el tema.
2.2. Buscando tema. ¿Cuál es nuestro defecto en la visión?
2.3. Sinopsis de tu historia.

3. SEGUNDA SESIÓN. NUEVOS CONFLICTOS:
3.1. La aceptación de la muerte (“Ruido de fondo”, Don DeLillo)
3.2. Hacerse mayor: la crisis de la edad madura (“¿Qué pasó con Delia Greasted?”, Anne Tyler)
3.3. El nuevo conflicto de género (“Vía Revolucionaria”, Richard Yates)
3.4. Los otros: el conflicto con lo extranjero (“Matar un ruiseñor”, Harper Lee)
3.5. Incorporando la pérdida (“Los tipos duros no lloran”, Norman Mailer)
3.6. Dejando atrás (“Las uvas de la ira”, John Steinbeck)

4. SEGUNDA SESIÓN. TRABAJANDO:
4.1. Qué es el conflicto.
4.2. Explorando el posible conflicto de nuestra novela. ¿Qué nos preocupa?
4.3. Empezando el primer capítulo.

5. TERCERA SESIÓN. LOS PERSONAJES DE LA ERA DE LA IN–COMUNICACIÓN:
5.1. La mujer frente a la construcción de su identidad. (“Calle Mayor”, Sinclair Lewis)
5.2. El perdedor (“Miss Lonelyheart”, Nathaniel West)
5.3. La niña (“La boda”, Carson McCullers)
5.4. El excéntrico (“El arpa de hierba”, Truman Capote)
5.5. El perturbado (“La noche del cazador”, David Grubb)

6. TERCERA SESIÓN. TRABAJANDO:
6.1. En busca de tu personaje (¿Quién quieres ser?)
6.2. Qué es el personaje
6.3. Diseñando los personajes:
6.3.a) Protagonista: Carácter, deseo, conflicto, cambio.
6.3.b) Co–protagonista: Carácter, deseo, conflicto, cambio.
6.3.c) Secundarios: Funciones, carácter, deseo.
6.4.d) Extras: Funciones.

7. CUARTA SESIÓN. LA CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA:
7.1. El modelo clásico de representación: Preeminencia de la historia sobre lo formal. (“Marya”, Joyce Carol Oates)
7.2. El montaje como protagonista (“Una mujer infortunada”, Richard Brautigan)
7.3. La novela como guión de cine (“Big fish”, Daniel Wallace)

8. CUARTA SESIÓN. TRABAJANDO:
8.1. Escoge la estructura formal. ¿Capítulos cortos? ¿Capítulos largos con episodios?
8.2. Organización de la estructura interna
8.3. Sinopsis.
8.4. Puntos de giro (detectar).
8.5. Capítulos:
8.5.a) Capítulos Presentación: (Personajes, lugares, tiempos, conflictos)
8.5.b) Capítulos Proceso: (Desarrollo de los conflictos y cambios).
8.5.c) Capítulos Puente: (Paso hacia los puntos de giro: 1º, 2º y 3º).
8.5.d) Sinopsis de cada capítulo.
8.6. Episodios: Digresión, escena, secuencia.


Metodología

Dedicaremos las primeras sesiones a planificar la novela. En primer lugar, antes de perfilar la historia, pasaremos revista a las temáticas posibles en un mundo postindustrial. Haremos lo mismo con el conflicto, el personaje y, por último, abordaremos un esbozo del argumento, al tiempo que vemos cómo todo esto se ha llevado a cabo en otros textos. A continuación, pero sin perder de vista ni un momento su estructura, planificación y metas, comenzaremos a trabajar en el primer capítulo.
Muy importante: nadie podrá desplazarse en adelante a ningún sitio sin su cuaderno de notas. No sobrestimemos nuestra capacidad memorística, ni desaprovechemos las ideas felices que pueden (y, de hecho, lo hacen) llegarnos en el momento más insospechado y el lugar menos oportuno.


Profesorado

Cristina Cerrada es escritora y profesora de escritura creativa. Estudió Sociología en las universidades Complutense y UNED de Madrid. Acaba de recibir el premio Ateneo Joven 2005 por su primera novela, 'El calor del hogar' (Algaida). Tiene publicados dos libros de relatos: 'Noctámbulos' (IV Premio Casa de América de Narrativa 2003) y 'Compañía' (II Premio Narrativa Cajamadrid), ambos publicados en Lengua de Trapo. Su cuento 'Órdenes trascendentales' resultó ganador del premio NH de relato 2003 y también se hizo con el premio Pedro Atarrabia de relato 2001.